为深化基础教育纠正，发扬省级校本教研项方针放射作用，7月9日至13日，广东省基础教育教研体系确立校本教研形貌（湛江市第八小学，以下简称“湛江八小”）携形貌学校携带、主干教师赴云南省昆明市盘龙区桃源小学欧洲杯体育，聚拢开展山海新章·儒雅正源共潮生——粤滇“新山海经”跨区域创意教研举止，以“共研、分享、共进”为目的，共探教育高质料发展新旅途。

文化互鉴：山海同源的育东谈主交响

举止开始，桃源小学指示员熊羚本分引颈湛江团队溜达“正源文化长廊”，从端本正源的办学根基到桃李芬芳的教育后果，灵活解说“正源育东谈主”的文化基因。

“湛江八小‘儒雅教育’如海纳百川，桃源小学‘正源教育’似山立根基，虽隔沉，共育时间新东谈主。”在奉行交流历程中，桃源小学校长潘黎伟以“海风润物，山魂铸骨”喻两校教育会通。他解读了“立本正源，唯实惟先”育东谈主时势，即以盘龙江水般的教育本真为核，打造和谐传统文化、红色基因与地域特色的育东谈主体系，通过生态培植园服务奉行、多元社团确立，培育才疏意广学子，设立跨区域育东谈主典范。

湛江八小副校长陈华晓以“儒雅育东谈主·忠良深耕”为干线，分享经典朗诵教诲闲雅气质、信息化赋能“双减”课堂、家校社协同拓展教育范围三大奉行，展现集团化办学中岭南文化的改换传承与教师团队确立后果。

湛江八小“儒雅”以礼润心，桃园小学“正源”以德固本，共守育东谈主初心，共培正人东谈主格。儒雅教育重文化浸润，于传统中教诲改换气质；正源教育重奉行溯本，于根基上萌生时间新芽，两者共倡知行合一，共育求真精神，共秉好意思丽传承，共赴翌日教育。两校以“正心·养德”为立身之本，以“深耕·求真”为治学之谈，以“守正和改换”为发展之志。

湛江市教育局刘剑商榷员与八小教育集团总校长吴彩凤建议，两校将建立长效机制，鼓舞课程共建与教学共研，让“山海交响”奏响相助强音。

表面领航：扎根奉行的想想涟漪

要是说文化是教育的根，那表面即是教育的魂。岭南师范学院与云南师范大学的教师们，为这场举止注入了长远的想想营养。

“从教学郁闷中寻课题，在课堂奉行中验后果。”岭南师范学院教师刘惠卿聚焦 《商榷型教师的奉行科研》 ，肃除科研高明感。他详备解释了“问题—课例—课题”改换旅途，建议“聚焦中枢、精简表述、优化逻辑”的实操策略，让科研转头教育现场。

云南师范大学教师杨斌安身《基础教育变革趋势》 ，直面“时间变革与教育滞后”矛盾，从“双减”深化与平正升级的策略解读、具身领会和多元智能的理念指导、肥大界课堂及游戏化学习的具体奉行三个维度明白变革标的，号令教师转型“学习考虑师”，并倡议研读课标、设备形貌化案例、提高智能教育训导。

课堂共研：山海忠良的灵活碰撞

表面的深度，需要课堂的温度来印证。桃源小学与湛江八小的两节公开课，成为两校教育理念碰撞的灵活载体。

桃源小学本分叶姗姗执教语文课《黄继光》，以“战场情境”沉浸式品读强者精神，红色基因与学科教学当然相融。湛江八小本分赵秋海呈现数学课《数图形的常识》，疏导学生在不雅察、操作、想辨中构建数学模子，彰显忠良课堂的探究活力。

课后的评课议论表率，脑怒激烈而深入。湛江市教研员刘剑评价这两堂课“情感与想维共育，学科与训导同彰”；吴彩凤则指出两课隔离解说“正源”文化根基与“儒雅”改换特色。教师们在跨学科、跨地域的想维碰撞中拓视线、启新想。

本次粤滇“新山海经”跨区域创意教研举止，不仅是两所首届宇宙好意思丽校园的文化共识与忠良会通，更是广东省校本教研形貌（湛江八小）在改换教研机制、构建协同发展更生态方面的一次伏击探索与奉行。两校将捏续深化“山海相助”，握住完善跨区域教研新机制，让“儒雅”之风与“正源”之根在更广宽的教研沃土上互相柔润、共育似锦，为构建高质料基础教育教研体系、培育时间新东谈主孝顺坚实力量。

撰文：刘剑 陈华晓 钟茵

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【来源】 南边报业传媒集团南边+客户端欧洲杯体育